Continuaremos a política de conversão dos recursos orçamentários do campus de custeio para capital na razão máxima permitida pela legislação, ou seja, 30%. Graças a essa política, conseguimos realizar obras e adquirir equipamentos (materiais permanentes) para equipar e estruturar laboratórios, tanto os atuais quanto os novos. Evidentemente, essa estratégia exige processos bem definidos, justificativas bem elaboradas para obtermos a autorização do MEC e, principalmente, planejamento. A adoção de medidas de economia é essencial para garantirmos a disponibilidade orçamentária necessária. Além disso, continuaremos buscando recursos extraorçamentários, como fizemos em todos os anos até agora, por meio de emendas parlamentares, convênios e outras fontes de arrecadação própria, que nos permitem ampliar nossos investimentos.

Daremos continuidade à gestão democrática que instituímos em nosso primeiro mandato, ouvindo as pessoas e estabelecendo comissões de discussão para a solução de problemas. Exemplo disso foi a Comissão que discutiu e encaminhou a proposta de um novo curso de engenharia noturno, além das comissões permanentes dedicadas à prevenção de acidentes e primeiros socorros, prevenção de incêndios, combate ao assédio, acessibilidade, assistência aos cães comunitários e manutenção do campus, entre outras. Ainda há muitas questões que precisam ser debatidas e estudadas para que possamos encontrar soluções adequadas. Entre elas, destacam-se a sustentabilidade no campus, a modernização do levantamento patrimonial por meio de soluções tecnológicas, a ampliação do apoio psicológico tanto para os discentes quanto para os servidores, além de diversas outras demandas que ainda não conseguimos enfrentar mas que estão no radar para serem postas em discussão de forma a que sejam equacionadas da melhor forma possível.

Desde a expansão das vias calçadas no campus, em 2021, ainda restam pendentes o calçamento dos estacionamentos ao lado da DIRPPG, ao lado do RU e do estacionamento externo destinado aos alunos. Precisamos concluir essas obras e planejar novas melhorias, como a pavimentação em frente ao Centro de Convivência e ao lado do bloco V. Além disso, é necessário realizar a pintura para delimitação das vagas de estacionamento, implantar travessias elevadas para pedestres, destacar as vagas reservadas para pessoas com necessidades especiais e outras previstas em lei, ampliar o bicicletário e construir um estacionamento para motocicletas, preferencialmente calçado e coberto. O calçamento com pedras (poliedro irregular) é a opção mais ambientalmente correta, pois não impermeabiliza o solo, permitindo a absorção da água da chuva.

Estamos instalando a primeira fase das coberturas sobre os passeios para pedestres, garantindo maior conforto e acessibilidade no campus. Com essa estrutura, os pedestres estarão protegidos do sol e da chuva desde o ponto de ônibus até a entrada dos principais blocos didáticos. No entanto, ainda faltarão muitas conexões essenciais, atualmente inexistentes. Além disso, as estruturas já existentes parecerão defasadas diante das novas instalações e precisarão ser reformadas ou substituídas. Nosso objetivo é buscar essas adequações para tornar o campus ainda mais agradável e bonito.

Nosso campus não foi planejado para os extremos climáticos que enfrentamos atualmente. Ondas de calor cada vez mais intensas e prolongadas nos atingem no verão, enquanto o inverno traz dias de frio intenso. Para garantir mais conforto, é essencial ampliar a instalação de aparelhos de ar-condicionado em todos os ambientes, incluindo as salas de aula. Já avançamos significativamente nesse processo e, com a instalação das usinas fotovoltaicas, o consumo de energia deixou de ser um impeditivo para a popularização desses equipamentos. No entanto, a maioria dos locais ainda necessita de obras para reforçar a rede elétrica e viabilizar essas instalações sem risco de sobrecarga. Realizaremos essa expansão ao longo da próxima gestão.

Daremos início à construção do bloco J3, destinado à Engenharia Química, que já foi selecionado para financiamento pelo PAC da Educação do governo federal. Serão R$ 4,5 milhões investidos pelo PAC, complementados por recursos obtidos pelo Deputado Federal Aliel Machado para garantir a conclusão da obra. Além disso, estamos comprometidos em buscar recursos para a construção do bloco V2, cujo projeto foi recentemente recebido e pago com recursos do Campus. Essa expansão permitirá a realocação de espaços anteriormente ocupados, beneficiando cursos e departamentos que ainda necessitam de ampliação, além da criação de novos laboratórios e melhorias estruturais.

Outro espaço físico que deveremos receber em breve é o atualmente ocupado pela Escola Estadual Lolando Taques, conhecida como "Escolinha". Assim que tomarmos posse do local, a primeira medida será a reforma elétrica, garantindo a infraestrutura necessária para a instalação de equipamentos de alto consumo energético. Somente após essa etapa poderemos transformá-lo para sua ocupação definitiva. O Conselho de Gestão já analisou a questão e definiu a destinação desses espaços, que contribuirá significativamente para minimizar a demanda por novas instalações. No entanto, reconhecemos que, à medida que algumas necessidades são atendidas, outras surgem, tornando essencial a continuidade do diálogo e da tomada de decisões de forma democrática e participativa. Por isso, reafirmamos que o Conselho de Gestão é o fórum adequado para tratar das questões relacionadas à destinação dos espaços físicos no Campus. Além da Escolinha, outro espaço que deverá ser liberado em breve é o "Barracão de Merendas", onde atualmente funciona a central de distribuição de merendas do município. Com a previsão da construção de uma nova Central de Merendas pela prefeitura, esse local poderá ser reaproveitado para alocar projetos e equipes que necessitam de ampliação e melhores instalações.

Já estamos conduzindo uma ampla revitalização do nosso complexo esportivo, incluindo a pintura da quadra, a troca dos alambrados e a instalação de gramado sintético em um dos campos de futebol. Além disso, já realizamos a substituição do sistema de aquecimento da piscina, que passou de diesel para elétrico. Agora, dando continuidade a esse processo, planejamos a revitalização da academia, com a troca de todos os equipamentos, além de melhorias na circulação de ar e na acessibilidade. Com essas ações, todo o complexo esportivo do CAFIS será renovado e, certamente, mais utilizado pela comunidade acadêmica. Outra preocupação importante é garantir a continuidade dos Centros de Atividades Físicas (CAFIS) e de Línguas Estrangeiras Modernas (CALEM), considerando a iminente aposentadoria dos professores da carreira EBTT, que não possuem reposição automática. Para o CAFIS, uma alternativa viável é requerer um cargo de Servidor Técnico-Administrativo na área de Educação Física, permitindo a manutenção das atividades esportivas e a implementação de novas iniciativas voltadas à saúde, como ginástica laboral. No caso do CALEM, é necessário buscar uma solução sistêmica, pois a falta de reposição docente afeta diversos campi da UTFPR. A oferta de idiomas estrangeiros é essencial para os alunos da Pós-Graduação, especialmente para a realização dos exames de proficiência, requisito obrigatório para cursos de Mestrado e Doutorado. Além disso, é crucial para estudantes de áreas como Computação, onde grande parte da bibliografia e das produções acadêmicas está em inglês. O ensino de línguas também fortalece a estratégia de internacionalização da Universidade, que mantém acordos de dupla diplomação com instituições estrangeiras.

Ainda precisamos buscar investimentos para garantir a acessibilidade em todos os ambientes do campus. Alguns ambientes que carecem de acessibilidade incluem os blocos A, B, E e H, entre outros. Esses espaços necessitam de grandes investimentos para serem servidos por elevadores, e outros precisam de melhorias para, ao menos, serem acessíveis por rampas de acesso. Além disso, é necessário substituir o elevador do bloco C para que ele funcione adequadamente. Precisamos continuar realizando investimentos para que, um dia, possamos atingir a acessibilidade plena em todas as instalações. Paralelamente, devemos continuar nossos esforços para obter o laudo do Corpo de Bombeiros que libere todos os ambientes do campus para uso. Muitas adequações ainda precisam ser feitas. Já realizamos diversas adequações, e a comissão de combate a incêndios trabalha na identificação de outros pontos que possam ser reprovados pelo Corpo de Bombeiros. Também precisamos obter todas as licenças necessárias, como a licença ambiental, da vigilância sanitária, entre outras, para conseguir o habite-se da prefeitura para todos os blocos. Muito trabalho já foi feito nesse sentido, como a obtenção das licenças da Receita Federal e do INSS, relativas às construções dos diversos blocos, a certidão de metragem para a unificação das matrículas no Cartório de Registro de Imóveis, mas esse processo ainda precisa ser concluído para a concessão do alvará de funcionamento. É um trabalho árduo, repleto de desafios que, em alguns casos, exigem investimentos, mas que nunca foi enfrentado anteriormente. Pretendemos concluir esse processo durante nossa próxima gestão.

Iremos buscar a recomposição do nosso quadro de Servidores Técnico-Administrativos como uma medida de justiça e de equalização entre os 13 campi do Sistema UTFPR, para conquistar uma grande parte das vagas previstas pela Portaria Conjunta dos Ministérios da Gestão e Inovação em Serviços Públicos (MGI) e da Educação (MEC) nº 29, de 28 de julho de 2023, que previu, para a UTFPR, 64 vagas de Servidores Técnico-Administrativos em Educação, sendo 19 de nível D e 45 de nível E. Tais vagas devem ser liberadas para provimento após a aprovação da Lei Orçamentária Anual pelo Congresso Nacional, segundo informações repassadas pela Reitoria no último COPLAD – Conselho de Planejamento e Administração. Após o provimento dessas vagas, temos certeza de que outras serão necessárias, pois, em nosso campus, ainda contamos com 24 Servidores Técnico-Administrativos dos níveis A, B e C que, ao se aposentarem, não são repostos por serem considerados cargos extintos na Administração Pública Federal. Assim como fizemos a sensibilização política, indo a distintas audiências e trabalhando em conjunto com os demais Diretores Gerais para unir a bancada paranaense no Congresso Nacional na busca da recomposição do quadro de Professores da carreira EBTT, agora, teremos que, além de continuar esse trabalho, reivindicar também a recomposição do quadro de Servidores Técnico-Administrativos para cargos sem reposição.

Precisamos ampliar os espaços destinados à permanência dos nossos estudantes no Campus, proporcionando mais ambientes para estudo, reuniões e momentos de descanso entre as atividades acadêmicas. Com esse objetivo, buscamos implantar uma Sala 24 horas, inspirada na existente no Campus de Cornélio Procópio, além de um FabLab ou Espaço Maker, que promovem a fabricação digital e a cultura do "faça você mesmo" (do-it-yourself). Enquanto a Sala 24 horas oferece um ambiente para pesquisas, realização de trabalhos e reuniões em grupo, os FabLabs e Espaços Makers são voltados à criação. Os Espaços Makers têm um formato mais livre, enquanto os FabLabs, surgidos em 2001 nos Laboratórios do Massachusetts Institute of Technology (MIT) sob a idealização de Neil Gershenfeld, possuem um viés educacional estruturado para estudantes interessados em projetos "mão na massa" da cultura maker. Com características de oficinas, esses espaços combinam ferramentas de fabricação manual, como serralheria, marcenaria e mecânica, com equipamentos de fabricação digital assistidos por computador, como cortadoras a laser, fresadoras e impressoras 3D. Esses ambientes colaborativos incentivam a criatividade, democratizam o acesso às novas tecnologias e promovem o conhecimento aberto, permitindo que pessoas de diferentes origens e habilidades desenvolvam seus próprios projetos e protótipos. Além disso, estimulam a inovação e o empreendedorismo, transformando ideias em produtos concretos. Nosso compromisso é implementar e equipar ao menos um desses espaços, proporcionando melhores condições de convivência e aprendizado aos nossos alunos. Para que essas iniciativas sejam plenamente aproveitadas, é essencial mudarmos nossa cultura institucional, permitindo a circulação dos estudantes no Campus em qualquer dia e horário, independentemente de férias, recessos ou períodos de menor movimentação. Somos uma Universidade e devemos incorporar plenamente esse conceito em nosso dia a dia.

Nosso campus ainda não se utiliza de seu pleno potencial em todos os períodos do dia. Isso deverá começar a mudar com a implantação do curso noturno de Engenharia Mecatrônica, já no próximo semestre letivo de 2025.2. Com mais alunos utilizando a infraestrutura do campus à noite, ele terá "mais vida" também nesse período do dia. Esperamos que esta iniciativa seja a primeira de muitas, inspirando a criação de outros cursos noturnos ou, até mesmo, a migração de cursos existentes para oferecerem suas aulas também no período noturno. Isso permitirá atrair mais alunos e oferecer oportunidades àqueles que precisam trabalhar durante o dia, permitindo-lhes frequentar um curso de qualidade, em uma instituição pública, em um período que seja viável para eles. Com essa maior circulação de pessoas, espaços de alimentação e convivência, como os descritos acima, também precisam estar disponíveis para os alunos do período noturno. Entidades estudantis, como Centros Acadêmicos, Empresas Júnior, Equipes de Competição, entre outras, relacionadas a esses cursos noturnos, também devem ter sua vida social nesse período, necessitando de espaços físicos para funcionarem e cumprirem seus propósitos. Aos poucos, e vencendo muita inércia, estamos conseguindo mudar a cultura predominante, experimentando novas possibilidades que nos permitem evoluir, rompendo resistências e convencendo as pessoas de que nosso foco deve ser no aluno, pois é para ele que existimos. Precisamos atrair os alunos para sermos competitivos e relevantes para a sociedade.

A Pós-Graduação é um dos fatores que determinam a qualidade do ensino, incluindo o de graduação, pois é nela que, geralmente, se desenvolvem pesquisas e investigações que impactam o ensino como um todo. No desenvolvimento de pesquisas científicas é que se produz o conhecimento, e, por isso, as avaliações externas do Ensino Superior consideram os cursos integrados aos departamentos que se dedicam a essa área. Atualmente, temos no Campus 3 Doutorados, 5 Mestrados Acadêmicos e 2 Mestrados Profissionais, incluindo um em Rede Nacional. Implantamos o Doutorado em Biotecnologia (PPGBIOTEC) em 2024 e submetemos uma proposta para um novo Doutorado em Engenharia Elétrica, ainda não aprovada, mas que deverá ser novamente submetida à CAPES. Entretanto, mais do que o número de Programas, é a quantidade de pessoas envolvidas, o intercâmbio entre Campi e Instituições, a troca de experiências, a formação continuada dos nossos Professores, que são incentivados a se manter atualizados nas suas áreas de conhecimento, a busca por reconhecimento pelo número de patentes e bolsas de produtividade das Agências de Fomento, a criação de laboratórios multiusuários, entre outros. O maior ganho para o Campus está em proporcionar aos alunos bolsas próprias, oferecidas pelo próprio Campus, além das bolsas obtidas pelas Agências de Fomento e por meio de projetos, como os realizados em parceria com a indústria, para garantir a sua permanência no Campus. O Campus complementa projetos de pesquisa e adquire equipamentos para laboratórios multiusuários. Agora, também estamos habilitados para submeter propostas diretamente à FINEP, sem depender da submissão pela Reitoria. Todas essas ações devem continuar a ser incentivadas pelo Campus e ampliadas na medida das possibilidades e demandas. Precisamos, agora, para verdadeiramente nos tornar um Centro de Pesquisas, melhorar a acolhida dos nossos estudantes de Pós-Graduação, com mudanças atitudinais que não imponham obstáculos à entrada dos alunos no Campus durante períodos de recesso, por exemplo, que ofereçam a eles acesso contínuo aos insumos por eles demandados e que tornem os espaços já destinados, como salas de estudos e outros espaços de convivência, mais agradáveis e propícios à permanência dos alunos no Campus. É fundamental fomentar e incentivar iniciativas, como a criação de novos eventos, novas revistas eletrônicas ou a criação de linhas editoriais nas revistas já existentes, para prestigiar a produção intelectual dos nossos Pós-Graduandos, além de oferecer acesso ao processamento computacional, entre outras ações. Enfim, uma longa lista de pequenas iniciativas, quando realizadas com empatia, pode trazer grandes resultados. No futuro, com certeza, isso nos colocará entre os Centros de Pesquisa e Pós-Graduação mais conceituados.

Iniciamos um curso de Licenciatura em Computação, oferecido na modalidade a distância, com 12 Polos de Apoio Presencial nas cidades de Foz do Iguaçu, Siqueira Campos, Pontal do Paraná, Jacarezinho, Palmeira, Telêmaco Borba, Rio Negro, Campo Largo, Congonhinhas, Umuarama, Ibaiti e Paranaguá. Neste curso, cerca de 500 alunos estão matriculados e, como todos os demais alunos do Campus, necessitam do apoio do Campus não apenas para as atividades mediadas com o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA - UTFPR), Biblioteca Virtual, matrículas, entre outras, mas também para o desenvolvimento extra-classe, tão importante e necessário, mesmo nos cursos presenciais. É fundamental incentivar e apoiar esses alunos na criação e manutenção de organizações estudantis, como Centros Acadêmicos, Empresas Juniores, projetos de extensão, convênios para a realização de estágios e muitas outras atividades essenciais para o bom desenvolvimento do curso. Considerando que poderemos ampliar a oferta de mais cursos nesta modalidade no futuro e até mesmo tornar a oferta deste curso regular, é crucial atender a todas essas necessidades, tanto como um bom exercício para adquirir a expertise necessária nessa modalidade de ensino, da qual somos pioneiros na UTFPR. Uma boa estruturação da COTED é necessária, onde devemos aprender com a nossa Instituição irmã, a UEPG, que oferece 13 cursos de graduação e mais 18 especializações, muitos deles de forma regular. Estamos implementando as primeiras bolsas de monitoria, que deverão ser ampliadas. Também precisamos manter e ampliar a oferta de Inglês Intensivo, via CALEM, visto que muitas das fontes e referências estão disponíveis apenas em inglês. O apoio na criação de revistas eletrônicas ou na criação de linhas editoriais nas já existentes, para prestigiar a produção intelectual desses estudantes, apoio à iniciativa de constituição de uma liga acadêmica, entre outros esforços, são também ações necessárias e que precisam ser expandidas cada vez mais. O apoio da DIREC para a exposição de um portfólio de produtos e serviços que podem ser prestados pelas Empresas Juniores será, também, uma ação que, a exemplo de várias outras, deverá se estender ao nosso curso EaD e a todos os demais que venham a surgir.